為深入推進工學一體化技能人才培養(yǎng)模式改革，助力優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，2月26日至27日，學院圓滿開展了“工學一體化課程教學資源開發(fā)與課堂教學組織實施培訓”。來自部級工學一體化第一、第二階段建設(shè)專業(yè)及省級建設(shè)專業(yè)的課程團隊，以及各二級學院教師代表，共計80余人參與本次培訓，共同探索工學一體化優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)路徑。

　　聚焦核心，精準賦能

　　本次培訓圍繞工學一體化課程開發(fā)與實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開。首日培訓，聚焦“課程標準校本轉(zhuǎn)化”“學習任務分析”及“教學活動策劃”三大模塊，結(jié)合典型案例深入解析如何將國家課程標準轉(zhuǎn)化為校本課程標準。下午課程則從實操角度切入，指導教師圍繞“教學進度計劃”“教學活動方案”中的共性問題，進行現(xiàn)場研討與改進優(yōu)化。次日培訓進一步深化實踐應用，通過“工學一體化學習工作站圖文說明”“工作頁設(shè)計”“學習任務考核方案制定”等專題，系統(tǒng)提升教學資源開發(fā)能力。培訓尾聲鎖定“學習任務資源清單”“學習成果匯編”與“課后作業(yè)設(shè)計”環(huán)節(jié)，完善教學閉環(huán)管理。

　　嚴抓實效，強化落實

　　學院高度重視此次培訓的組織與管理。教務處全程嚴格考勤，并將培訓學時納入教師繼續(xù)教育考核體系。各優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)團隊，提前組織參訓教師梳理工學一體化資源建設(shè)與課堂實施痛點，確保培訓內(nèi)容與實際需求精準對接。

　　以訓促改，驅(qū)動創(chuàng)新

　　工學一體化是深化產(chǎn)教融合、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要抓手。此次培訓不僅是一次能力提升行動，更是學院推進優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)的重要舉措。未來，學院將以此次培訓為起點，持續(xù)開展教學資源共建共享、課堂實踐觀摩等活動，進一步夯實工學一體化教學改革基礎(chǔ)，為持續(xù)深化工學一體化技能人才培養(yǎng)模式注入新動能。(文、圖/教務處)