院長曲同軍

　　首先，我代表學(xué)院對智能制造學(xué)院成立表示熱烈的祝賀!

　　我先讀幾個數(shù)字：教職工人數(shù)90人,，占學(xué)院教教職工總數(shù)的20%；專職教師68人,，占學(xué)院專職教師總數(shù)的32%；國家技術(shù)能手,、省級首席技師11人,，占總數(shù)的73%；專業(yè)9個,，其中重點專業(yè)4個（全院總共5個重點專業(yè)，動漫專業(yè)在數(shù)字創(chuàng)意系,，動漫專業(yè)可以說是剛剛起步,，還處于嬰兒狀態(tài),。傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)和比較成熟的新專業(yè)都在智能制造學(xué)院）；學(xué)生人數(shù)3065人,，占全院學(xué)生總數(shù)的35%,；參加第45屆世界技能大賽山東省選拔賽的項目9個，承辦的比賽項目3個（學(xué)院總共承辦4個項目）,；國家級技能大師工作室1個,。為什么說這些數(shù)字，我經(jīng)常說學(xué)院的半壁江山交給了你們,，我要印證這個話不是隨便講的,，是有事實依據(jù)的，你們的責(zé)任重大,。

　　我想借這個機會提兩點希望,。

　　第一，智能制造學(xué)院的成立適應(yīng)我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的大趨勢,，符合新舊動能轉(zhuǎn)換的大潮流,。希望智能制造學(xué)院抓住難得的歷史機遇，實現(xiàn)新發(fā)展,、新跨越,。兩個大系的結(jié)合，不應(yīng)只是形式上的結(jié)合,，不應(yīng)只是機和電的結(jié)合,，應(yīng)該是機、電,、信息技術(shù)的內(nèi)在融合,，唯有如此才能成為真正的智能制造。這是一個質(zhì)的變化,，我們要朝著這個方向努力,，打造名副其實的智能制造學(xué)院。

　　第二,，希望智能制造學(xué)院做學(xué)院改革發(fā)展的排頭兵,。伴隨著春天的腳步，我們已經(jīng)感受到學(xué)院春天的氣息,。通過這次競爭上崗,，每一名職工都經(jīng)受了一次改革的洗禮，內(nèi)心都受到了碰撞和沖擊,；一大批年富力強,，有狀態(tài)、有干勁,、有知識,、有能力的干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,；優(yōu)化了人力資源配置，基本實現(xiàn)了人崗相適,，全體教職工精神面貌煥然一新,。改革的目的不是讓多少人下崗，而是通過這個過程調(diào)動積極性,、激發(fā)活力,，我覺得這個目的基本上達到了。經(jīng)歷這個過程,，絕大多數(shù)教職工能夠感受到職業(yè)的可貴,，崗位的可貴。改革開放年代有句話：今天工作不努力,，明天努力找工作,。在市場經(jīng)濟中，這是個顛撲不破的真理,，今天仍然適用,。但這些年來，在機關(guān)事業(yè)單位這種吃大鍋飯的地方,，這句話似乎不適用了,，被淡忘了。如此,，活力何在,？效率何來？何談發(fā)展,？學(xué)院改革取得了初步成效,，但是改革的路還很漫長，可以說是萬里長征只走了第一步,。競爭上崗是改革鏈條上的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這個重要的環(huán)節(jié)基本完成，后面還有大量的工作,。此次改革的中心任務(wù)是教學(xué)改革,，人事制度和分配制度改革是為教學(xué)改革服務(wù)的，居輔助地位,，競爭上崗僅僅是人事制度改革的一個組成部分,，人事制度改革還有其他很多方面，比如職稱政策的調(diào)整,、人事管理制度的完善,、激勵機制的建立等等。作為改革中心任務(wù)的教學(xué)改革還沒有起步,，總體方案只是勾畫了藍圖,，指明了方向,，這個藍圖還沒有開始轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。所以,，到目前為止，改革只是邁出了堅實的第一步,，任重道遠,，不可片刻停歇。按照改革總體方案“半年有變化,、一年見成效,、三年出成果”的設(shè)想，起碼還有兩三年探索和實踐的過程,，希望智能制造學(xué)院在這個過程中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，做全院改革發(fā)展的開路先鋒。

　　我再提三點要求,。既是對智能制造學(xué)院要求,，也是對其他系共同的要求。

　　一,、加強管理,。

　　（一）建章立制,。國有國法,，家有家規(guī)，學(xué)院的家規(guī)就是校規(guī)校紀,，二級院系也要有自己的家規(guī),。無規(guī)矩不成方圓。每個院系成立以后都要制定自己的規(guī)章制度,，并且要嚴格執(zhí)行,，違規(guī)必究。制度再好,，執(zhí)行得不嚴格,，就是一張廢紙。有一個不執(zhí)行,，其他人就都不執(zhí)行不了,，千里之堤潰于蟻穴。

　　建立考核激勵機制,，打破平均主義,、大鍋飯，實行多勞多得,，少勞少得,，優(yōu)勞優(yōu)得?，F(xiàn)在我們搞管理重心下沉，職責(zé)下移,、權(quán)力下放,，從招生到就業(yè)，整個教學(xué)鏈條的職責(zé)都往院系下移,。職責(zé)下移的同時,，權(quán)力也下放。二級院系要在職責(zé)范圍內(nèi)敢于決策,、大膽作為,，但是權(quán)利的行使要在法律法規(guī)和學(xué)院規(guī)章制度的籠子內(nèi)。學(xué)院設(shè)立質(zhì)量管理與考核辦公室,，專司考核,。各院系也要建立自己的考核激勵機制。學(xué)院考核二級院系,，院系考核每一個教職工,。有科學(xué)考核才有有效的激勵，考核后面跟著激勵,，要用科學(xué)的制度來保障激勵公平公正和有效性,。

　　（二）發(fā)揚民主,，堅持民主集中制,。首先班子內(nèi)部要講民主，班子的團結(jié)關(guān)鍵在一把手,，不能搞一言堂,、個人說了算。要對職工敞開民主渠道,，走群眾路線,，廣泛聽取教職工的意見。重大事項,，特別是涉及到教職工普遍利益的事項,，要充分聽取教職工的意見。重大項目,、重大支出,、待遇發(fā)放要向教職工公開，接受監(jiān)督,；還有職稱評聘,、專業(yè)帶頭人的選拔、科研課題的立項、大賽團隊組建等都要走群眾路線,，聽取民意,。民主是個好東西，可以聚集智慧,，可以調(diào)動積極性,，可以激發(fā)活力，可以維護團結(jié),，可以使我們少犯錯誤,，少走彎路。

　　二,、以改革總體方案為引領(lǐng)，探索推進教學(xué)改革實踐,。院辦公室正在分解落實的改革任務(wù),，有關(guān)部門要抓緊研究制定總體方案規(guī)定的改革配套文件。這學(xué)期的主要工作就是把改革總體方案規(guī)定的制度體系建立起來,。各院系要不等不靠,，按照既定的改革方針大膽探索，勇于創(chuàng)新,，大力推進教學(xué)改革,。各院系在教學(xué)實踐中要為學(xué)院的頂層設(shè)計提供實踐的支持和檢驗，實現(xiàn)學(xué)院改革配套政策制定與教學(xué)一線改革實踐的良性互動,。

　?。ㄒ唬┘哟笳猩Χ取Ｕ猩鷶?shù)量和質(zhì)量是對二級院系考核的核心指標,。招生的數(shù)量和質(zhì)量集中反映辦學(xué)成果,，教學(xué)質(zhì)量決定就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量又反饋到招生,。學(xué)生是我們制造的人才產(chǎn)品,，是我們的活廣告。我們的教學(xué)質(zhì)量高,，培養(yǎng)的人才受企業(yè)歡迎,，企業(yè)都來爭搶我們的畢業(yè)生，何愁招生,。在這里我想談一談學(xué)生規(guī)模與生源質(zhì)量的關(guān)系,。規(guī)模的支撐對一個學(xué)校來說是非常重要的，比如北大,、清華,、山大，沒有規(guī)模的支撐不成其為一流名校。我們山東技師學(xué)院是山東省第一所技師學(xué)院,，應(yīng)該是技工教育領(lǐng)域的山大,，沒有規(guī)模的支撐是不行的。而且我們還要考慮資源利用率,，章丘校區(qū)號稱1100畝土地,，國家把這么大一塊資源交給我們，我們?yōu)閲遗囵B(yǎng)了多少高質(zhì)量的人才,？我們做的遠遠不夠,。隨著改革的推進，隨著校企雙制,、工學(xué)一體的落實,，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的人數(shù)與在本校學(xué)習(xí)的人數(shù)的比例將逐步達到1:1。如果在本校就讀學(xué)生數(shù)保持在8000人左右,，理論上總規(guī)模將達到16000人,。從教學(xué)資源保障看，本校就讀學(xué)生8000人的規(guī)模應(yīng)該是個比較保守的數(shù)字,。所以就目前看,，我們的規(guī)模遠遠不夠，量還是第一位的,，質(zhì)是第二位的,。當總規(guī)模達到一萬五六，招生策略便應(yīng)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，質(zhì)是第一位的,，量是第二位的。增量是提質(zhì)的前提,。這么看,，招生潛力非常巨大，任務(wù)非常繁重,。未來幾年教學(xué)資源是充足的,，為發(fā)展提供了基礎(chǔ)支撐，我們可以張開招生的懷抱,，決不允許以教學(xué)資源不足為借口,，將學(xué)生拒之門外。

　?。ǘ┐罅ν七M產(chǎn)教融合,、校企合作。產(chǎn)教融合,、校企合作寫進了十九大報告,，它能寫進十九大報告,，說明是經(jīng)過實踐檢驗行之有效的，是真理或接近于真理,。寫進十九大報告的東西你不抓,，那你抓什么？要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大精神,，認真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》,。

　　要從根開始，培養(yǎng)方案,、教學(xué)計劃,、課程設(shè)置、教學(xué)方式,、學(xué)業(yè)考核,、實習(xí)就業(yè)等等整個教學(xué)鏈條，全面引入企業(yè)參與,。關(guān)起門來朝天過,，不知有漢無論魏晉是不行的。要使教學(xué)與企業(yè)需求,、技術(shù)進步緊密對接。

　　要組織教師到企業(yè)培訓(xùn)提升,，到生產(chǎn)一線感知企業(yè)文化,，學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)。我們的教師要感知企業(yè)的文化,、企業(yè)的管理,、企業(yè)的技術(shù)進步，接受新知識,、新技術(shù),。去年夏天到臨工實踐鍛煉的老師都感到收獲很大。

　　要大力開展教學(xué)科研,。研究和推廣應(yīng)用一體化教學(xué)等科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,；結(jié)合企業(yè)需求和知識更新技術(shù)進步組織開發(fā)課程和教材。教科研成果要與職稱,、待遇,、教師分級等掛鉤，形成激勵機制,。去年到廣州工貿(mào)技師學(xué)院,，看到人家教師編寫的堆積如山的教材，由衷羨慕,。濟南技師學(xué)院現(xiàn)在基本不用統(tǒng)編教材了,，由教師博采眾長結(jié)合企業(yè)需求和學(xué)院實際開發(fā)。杜院長認為，知識更新,、技術(shù)進步飛速發(fā)展,，很多統(tǒng)編教材都過時了。隨著改革的推進,，我們的教師之間也要形成競爭,。比什么？比學(xué)習(xí),、比提高,、比教學(xué)水平、比科研大賽成果,。老師沒有學(xué)習(xí)的動力和氛圍,，你怎么讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力和氛圍。上學(xué)期我去看學(xué)生上晚自習(xí),，一大半人一本書沒有,，在那兒坐著，百無聊賴,。學(xué)生坐在那兒不學(xué)習(xí),，老師是學(xué)生的榜樣，你學(xué)習(xí)了嗎,？這次中層干部選拔考試,，總體水平不高。這些都說明我們學(xué)校缺乏學(xué)習(xí)氛圍,，不管是管理干部還是老師都缺乏學(xué)習(xí)的動力,，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們學(xué)校大致算是高職,，也算是大學(xué),。學(xué)校沒有學(xué)習(xí)和科研的氛圍，能算個大學(xué)嗎,？老師不學(xué)習(xí),、不搞科研，能算個大學(xué)老師嗎,？如果成天只忙于上課,，不考慮怎么上好課，怎么提高教學(xué)質(zhì)量,，怎么更新知識,，怎么緊跟生產(chǎn)一線技術(shù)進步，怎么教新的東西,、管用的東西,，能算是個稱職的教師嗎,？教陳舊的東西、沒用的東西或基本沒用的東西,，學(xué)生一到工作崗位傻眼了,，學(xué)的東西用不上，那是誤人子弟,。用時髦話說,，老師教的知識已經(jīng)被市場甩出好幾條街了，被生產(chǎn)一線甩出好幾條街了,，被技術(shù)進步甩出好幾條街了,，你怎么教學(xué)生？,！業(yè)精于勤荒于嬉,。希望老師們要積極參與企業(yè)實踐，積極參與繼續(xù)教育,，繼續(xù)參與教學(xué)科研,，通過各種方式提升自己的教育教學(xué)能力和水平。改革方案修改時降低了基礎(chǔ)課時,，是為了使教師有更多時間學(xué)習(xí)提高,，開展教學(xué)科研。有的老師覺得當老師太好了,，講完課就走人,，看孩子、吃喝玩樂,、游山玩水甚至做生意,，想干什么干什么,，如果你這么想,，那就錯了，以后你有可能當不成老師了,。有職業(yè)操守,、有良心的老師會主動學(xué)習(xí)提高，學(xué)校要從制度層面引導(dǎo)甚至逼迫老師學(xué)習(xí)提高,，無論是職稱評聘,，還是教師分級、薪酬待遇都要著重體現(xiàn)教學(xué)水平,、教學(xué)質(zhì)量和科研大賽成果,。其實我們身邊也不乏學(xué)習(xí)的榜樣。狄壽霞老師從學(xué)體育到學(xué)計算機可謂“瘋狂跨界”,，其中多少甘苦,。她通過奮斗實現(xiàn)了自己的價值,。

　　大力推進校企雙制辦學(xué)模式。大幅度提高在企業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生占比,，實現(xiàn)校企合作高端化,、規(guī)模化,。只要我們的教育質(zhì)量達到相當水平,，高端化、規(guī)?；暮献髋囵B(yǎng),、實習(xí)就業(yè)是完全可以實現(xiàn)。我國宏觀經(jīng)濟運行良好,，企業(yè)需求是旺盛的,，關(guān)鍵看我們的培養(yǎng)能力、教學(xué)質(zhì)量行不行,。

　　大力加強專業(yè)建設(shè),。專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的大趨勢，適應(yīng)新舊動能轉(zhuǎn)換的大潮流,，適應(yīng)市場需求,。要集中優(yōu)勢資源打造拳頭專業(yè)。我們現(xiàn)在的5個重點專業(yè),，要舉全院之力予以支持,。

　　高度重視大賽工作，以大賽樹品牌,，以大賽促教學(xué),，以大賽促教學(xué)改革。

　?。ㄈ┌l(fā)揮好黨支部的作用,，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。這次機構(gòu)改革,，各院系都配備專職的支部書記或副書記,，目的就是加強黨的建設(shè)，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用,。我和中層干部談話,，其中就提到強化黨員意識，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,。

　　三,、加快融合，加強團結(jié),。智能制造學(xué)院由兩個傳統(tǒng)大系組成,，兩個系的文化有很大差異,。電氣系應(yīng)該說是學(xué)院管理最好的系，機械系可能是管理最差的系,，年終測評就是這個結(jié)果,。近期電氣系取得三個全國一類大賽第一名，這是學(xué)院有史以來最好的成績,。教學(xué)管理,、一體化教學(xué)實踐探索、學(xué)生管理搞得很好,，風(fēng)生水起,，有目共睹。反觀機械系,，這些年我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)在滑落,，教師隊伍人才流失，倉庫管理混亂,，教學(xué)設(shè)備疏于管理,。我們承辦數(shù)車數(shù)銑兩項全省賽事，但機床沒法用,，大部分都趴窩了,。所以說這兩個系文化差異較大，融合的難度也會比較大,。能不能融合,，融合的好壞關(guān)鍵在班子，關(guān)鍵在一把手,。融合的訣竅在于公平公正,、一視同仁，一碗水端平,。領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要領(lǐng)導(dǎo)只要公平公正,、大公無私、堅持原則,，就有威信,，就有凝聚力,，就能迅速融合,。

　　祝智能制造學(xué)借改革之東風(fēng)，“乘風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！保?/p>

　　謝謝大家?。?018年3月15日）