為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)技能人才工作的系列重要指示,，創(chuàng)新職業(yè)技能競(jìng)賽辦賽模式,，推進(jìn)技工院校專業(yè)建設(shè)，不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)水平,，山東省技工院校人工智能專業(yè)建設(shè)研討會(huì)于10月16日在山東濟(jì)南與第二屆全國人工智能應(yīng)用技術(shù)技能大賽山東省選拔賽同步舉行,。山東技師學(xué)院作為大賽承辦單位同時(shí)承辦了本次專業(yè)建設(shè)研討會(huì)。第二屆全國人工智能應(yīng)用技術(shù)技能大賽專家組成員,、人工智能技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者,、人工智能企業(yè)單位代表、院校相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)骨干教師約60人參加了本次研討會(huì),。山東技師學(xué)院副院長朱金龍出席研討會(huì)并作總結(jié)講話,。

　　本次研討會(huì)由主旨報(bào)告和專題研討兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。山東大學(xué)微電子學(xué)院教授周莉博士受邀作《人工智能邊緣計(jì)算的發(fā)展和展望》主旨報(bào)告,。周莉教授在微電子領(lǐng)域頗有建樹,，具有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)領(lǐng)先視角，承擔(dān)過多項(xiàng)國家級(jí)研究課題,。她從人工智能邊緣計(jì)算的理論基礎(chǔ)講起,，深入淺出地講授了邊緣計(jì)算廣闊的技術(shù)應(yīng)用方向以及未來的發(fā)展前景，針對(duì)技工院校人工智能專業(yè)建設(shè)發(fā)展提出了許多建設(shè)性的意見,。

　　專題研討環(huán)節(jié),，企業(yè)專家和學(xué)校代表圍繞技工院校人工智能專業(yè)建設(shè)作了專題分享，與會(huì)人員就進(jìn)一步做好人工智能專業(yè)技能人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了充分討論,。第44,、45屆世界技能大賽移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目專家組成員林佳鵬作《世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)與人工智能專業(yè)建設(shè)》專題分享,，將世界技能大賽的先進(jìn)理念、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范引入到技工院校專業(yè)建設(shè)中,。北京聯(lián)合偉世科技股份有限公司技術(shù)總監(jiān)宋麗以《基于英特爾技術(shù)的 AI 人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》為題,，從企業(yè)的角度分析了人工智能專業(yè)的產(chǎn)業(yè)需求，分享了企業(yè)對(duì)人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索,。山東技師學(xué)院智能制造學(xué)院智能控制專業(yè)部主任孫哲介紹了學(xué)院人工智能專業(yè)建設(shè)的基本情況,，從專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案制定,、專業(yè)現(xiàn)狀,、后期規(guī)劃等方面分享了學(xué)院開展人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和做法。威海市技師學(xué)院副院長程學(xué)兵分享了該院賦予中餐智能化,、網(wǎng)絡(luò)化,、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化的教學(xué)改革案例,。參會(huì)人員就人工智能專業(yè)的培養(yǎng)定位,、師資的培養(yǎng)引進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量保障,、產(chǎn)教研等方面發(fā)表了意見和建議,。

　　山東技師學(xué)院副院長朱金龍作總結(jié)講話。他首先對(duì)與會(huì)嘉賓表示感謝,，強(qiáng)調(diào)本次研討會(huì)是學(xué)院探索創(chuàng)新辦賽模式,，搭建競(jìng)賽平臺(tái)，推進(jìn)競(jìng)賽成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的一次嘗試,。他表示，本次研討會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的,，對(duì)我省技工院校人工智能專業(yè)建設(shè)具有重要推動(dòng)作用,，對(duì)我院在“賽教結(jié)合、以賽促建”,，加快競(jìng)賽成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化具有重要意義,。最后，朱金龍副院長對(duì)進(jìn)一步完善人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出了四點(diǎn)建議,。首先,，要進(jìn)一步完善專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)的收集，確保制訂的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,、目標(biāo)清晰,。在繼續(xù)做好行業(yè)、企業(yè)、院校調(diào)研的同時(shí),，一定不要忽略文獻(xiàn)方面的統(tǒng)計(jì)和分析,，要結(jié)合人工智能專業(yè)最新研究方向,，對(duì)接國家,、省、市三級(jí)產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)布局,，進(jìn)一步明確專業(yè)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)定位,。其次，要牢固樹立校企“雙主體”育人的理念,，和企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，從企業(yè)需求側(cè)找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的定位，積極與企業(yè)對(duì)接,，深化產(chǎn)教融合,，加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮好企業(yè)和學(xué)?！半p主體”育人的作用,。第三，要做好人工智能應(yīng)用技術(shù)技能大賽的成果轉(zhuǎn)化工作,，大力推動(dòng)課程和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與大賽標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,，將競(jìng)賽的理念、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范轉(zhuǎn)化到專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程,。第四,，要主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)成果，尤其是企業(yè)基于工業(yè)需求開發(fā)的人工智能領(lǐng)域的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)體系,，對(duì)完善和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有很好的借鑒意義,。