為提升專業(yè)辦學(xué)活力和內(nèi)涵發(fā)展,，優(yōu)化管理隊伍結(jié)構(gòu)，強化梯隊建設(shè),，充分發(fā)揮專業(yè)部在專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、教學(xué)改革,、師資隊伍培養(yǎng)等工作中的積極作用,，我院在6個二級學(xué)院共設(shè)置20個專業(yè)部（課程教研部），并于日前完成了部主任遴選工作,。為進一步增強新任專業(yè)部主任的責(zé)任心,、使命感和工作能力，使其盡快適應(yīng),、勝任崗位工作,，教務(wù)處,、科研規(guī)劃處共同策劃擬訂了專業(yè)部主任培訓(xùn)計劃。10月8日,，我院專業(yè)部主任培訓(xùn)活動第一站選在中德棟梁教育科技集團,，將培訓(xùn)會開在了中德棟梁&諾貝爾產(chǎn)業(yè)園的生產(chǎn)車間里。學(xué)院黨委書記李慶義親臨培訓(xùn)現(xiàn)場指導(dǎo),。中德棟梁教育科技集團董事長蔣作棟,、學(xué)院副院長朱金龍分別作專題報告，新任專業(yè)部主任以及教務(wù)處,、科研規(guī)劃處,、招生就業(yè)與校企合作處、培訓(xùn)與繼續(xù)教育處以及各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人等40余人參加培訓(xùn),。

　　培訓(xùn)活動從參觀,、感受企業(yè)創(chuàng)新和生產(chǎn)現(xiàn)場開始。李慶義書記,、朱金龍副院長帶領(lǐng)培訓(xùn)學(xué)員先后參觀了濟南國際創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)業(yè)園,、中德棟梁集團研發(fā)總部和中德棟梁&諾貝爾產(chǎn)業(yè)園，零距離感受了基于“棟梁造物”人才培養(yǎng)模式的生產(chǎn)性學(xué)習(xí)工廠建設(shè)取得的創(chuàng)新性成果,。參觀結(jié)束后,，中德棟梁教育科技集團董事長蔣作棟作《基于“棟梁造物”的人才培養(yǎng)模式》專題報告，詳細(xì)介紹了“棟梁造物”人才培養(yǎng)模式的實踐及教育成果,，系統(tǒng)闡釋了“讓學(xué)生在生產(chǎn)中掌握技能,，在工作中涵養(yǎng)工匠精神”的生產(chǎn)性學(xué)習(xí)工廠理念，為我院深化“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革和推行校企“雙主體”育人模式提供了有效借鑒,。

　　培訓(xùn)會上,，朱金龍副院長以《用范式思維推進一體化課程教學(xué)改革》為題作輔導(dǎo)報告。他首先簡要介紹了美國開展以學(xué)生為中心（SC）教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法,，指出美國SC教學(xué)改革對我國職業(yè)教育課程教學(xué)改革具有重要啟示和借鑒意義,，即：要以范式思維系統(tǒng)推進一體化課程教學(xué)改革。之后,，他在梳理我院開展一體化課程教學(xué)改革實踐的基礎(chǔ)上,，初步提出了“13534”教學(xué)體系框架的構(gòu)想。他在報告中指出,，要堅持“黨建引領(lǐng)”,，著力推進“教育教學(xué)、隊伍建設(shè)和校產(chǎn)運營”三大任務(wù),，實施“專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、項目建設(shè)和政校企合作”五項具體舉措,，完善“學(xué)校,、二級學(xué)院和專業(yè)部”三級管理體系，抓住“統(tǒng)一意志,、創(chuàng)造條件,、激勵教師、營造氛圍”四個關(guān)鍵點,，并將之貫穿到“以學(xué)生為中心的教學(xué)改革”這條主線上來,，統(tǒng)一思想,、凝聚力量,、奮力革新，全面推進我院一體化課程教學(xué)改革再上新臺階,。

　　教務(wù)處處長姚建嶺對學(xué)院近期教學(xué)面相關(guān)工作做了安排部署,，科研規(guī)劃處處長季敏霞對一體化課程改革和教師科研培訓(xùn)計劃做了匯報與安排。

　　本次培訓(xùn)將企業(yè)實地參觀和專題報告相結(jié)合,，既提高了學(xué)員對企業(yè)創(chuàng)新和生產(chǎn)現(xiàn)場的認(rèn)知和感受,，更加強了教師對深化產(chǎn)教融合，樹立校企“雙主體”育人理念的深刻理解和把握,。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示此次培訓(xùn)受益匪淺,，通過“走出去”與企業(yè)零距離接觸，開拓了視野,，深化了理念,，提升了認(rèn)識，為今后開展專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教師培養(yǎng)、教學(xué)診改等工作打下了基礎(chǔ),，會盡快將此次學(xué)習(xí)成果消化吸收應(yīng)用到自己的實際工作當(dāng)中去,。