李偉，山東技師學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)系專職教師，幼兒教育專業(yè)負(fù)責(zé)人。專業(yè)骨干教師，具有豐富的教學(xué)和教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)，從教18年，教學(xué)感悟思考最多的就是：教師是陽光是雨露，要照耀他們的前行的路，滋潤他們的心田，溫暖他們的人生。為他們指引方向。

　　一、教學(xué)工作

　　在教育教學(xué)和教研工作中，始終把教書育人，為人師表的師德信念作為自己的工作精神；積極做好本職工作，以教師的職業(yè)素養(yǎng)為基石不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，并順利完成每學(xué)期的教育教學(xué)教研任務(wù)。17年專職教師經(jīng)歷積累了豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，具有較好的語言表達(dá)能力和較強(qiáng)的課堂組織能力，課堂教學(xué)深受學(xué)生好評(píng)。所帶課程《學(xué)前美術(shù)教育實(shí)踐》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《兒童發(fā)展心理學(xué)》《幼兒園活動(dòng)課程設(shè)計(jì)》《兒童文學(xué)》等。在每學(xué)期教學(xué)評(píng)估中獲得教學(xué)等級(jí)A級(jí),積極組織主導(dǎo)幼教專業(yè)教學(xué)改革，通過大量企業(yè)調(diào)研并進(jìn)行了幼教專業(yè)一體化課改申請(qǐng)工作；每年帶領(lǐng)畢業(yè)班進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和匯報(bào)展示，舉辦技能節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，參加幼兒園實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)工作；每年圓滿超額完成招生名額工作。完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各課程學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，依據(jù)課程特點(diǎn)性質(zhì)能夠熟練進(jìn)行各個(gè)教學(xué)平臺(tái)的使用。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)情況和幼兒園教師職業(yè)技能的需求，制定了3門課程的一體化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果作業(yè)展示和畢業(yè)作品網(wǎng)絡(luò)展示和宣傳；積極響應(yīng)學(xué)校青年教師傳幫接代活動(dòng)，和年輕教師王全敏、尤雷幫扶結(jié)對(duì)，對(duì)年輕教師的幫助式經(jīng)驗(yàn)傳授。

　　二、教學(xué)管理工作

　　一直擔(dān)任幼兒教育專業(yè)教研室主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人。制訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案--教育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱，確定選用教材，對(duì)本教研室教師的授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃，并督促和互相檢查執(zhí)行情況。對(duì)本專業(yè)教學(xué)文件、檔案、備查材料（教案、進(jìn)度計(jì)劃、聽課記錄、作業(yè)單、教研活動(dòng)記錄單）歸檔等。配合系里，進(jìn)行期初，期中，期末的教學(xué)評(píng)估工作。收集整理評(píng)估材料。每周舉行教研室教研活動(dòng)；開展集體備課，作好集體備課活動(dòng)記錄。建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室9間，設(shè)計(jì)和制定實(shí)訓(xùn)室使用管理制度；教學(xué)組織依據(jù)課程修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)，制定課程進(jìn)度大綱。制定幼兒教育專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃和若干實(shí)訓(xùn)教室的建設(shè)。根據(jù)專業(yè)計(jì)劃，制定年度工作計(jì)劃；學(xué)期工作計(jì)劃；教研活動(dòng)計(jì)劃；每學(xué)期聽課30次以上，并每周3---4次巡課。每學(xué)年組織進(jìn)行了保育員高級(jí)工鑒定輔導(dǎo)和鑒定考試，通過率98%。為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)，每學(xué)期組織2次以上邀請(qǐng)幼兒園園長或一線教師開展幼教職業(yè)素質(zhì)講座。配合系工作完成校企合作、實(shí)習(xí)就業(yè)與指導(dǎo)工作，組織參加實(shí)習(xí)學(xué)生的跟崗實(shí)習(xí)巡回檢查和指導(dǎo)；邀請(qǐng)合作幼兒園參與專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)和期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；組織幼教專業(yè)教師參與了龍奧幼教集團(tuán)的技能比賽評(píng)審，展開了更全面的專業(yè)建設(shè)合作。

　　三、科研獲獎(jiǎng)情況

　　1.2018年參加學(xué)院組織的教師職業(yè)能力大賽并獲得參加濟(jì)南市教師職業(yè)技能資格。

　　2.2018年論文《職業(yè)教育中的工學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討》在《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐》雜志第五期發(fā)表

　　3.2018年9月論文《淺談工學(xué)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)》在《讀書文摘》雜志第九期

　　4. 2020年8月軟著《幼兒園互動(dòng)教學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)》開發(fā)完成。

　　作為一名教師和專業(yè)負(fù)責(zé)人，我一直在思考。幼兒教育的終極目標(biāo)是什么？我們到底要培養(yǎng)什么樣幼兒教師？這些年的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)告訴我，所有的教學(xué)是為了幼教行業(yè)的規(guī)范發(fā)展，為幼兒園人才的需求，為了幼兒身心健康的成長發(fā)展的！這個(gè)核心是“幼兒”！我的教育目的是：在“教師職業(yè)道德大于一切”的教育理念下，對(duì)自己和學(xué)生要求必須時(shí)刻牢記“有愛心，有責(zé)任心，有恒心”，樹立三心幼教人形象的決心。