疫情當前，開學延后，山東技師學院按照疫情防控工作要求，停課不停學，啟動網(wǎng)絡教學工作預案，把課堂設在網(wǎng)絡上。3月9日，網(wǎng)絡教學正式實施，老師們紛紛變身“網(wǎng)絡主播”，學生“粉絲”們在線學習。網(wǎng)絡教學首周，全院共320位教師、495門課程、263個教學班開展了網(wǎng)絡教學，近萬名學生參加線上學習，開課率100%。全院網(wǎng)絡教學秩序井然、教學活動平穩(wěn)高效。

　　　　教 師 篇

　　對于許多老師來說，開展如此大規(guī)模的網(wǎng)絡教學還是從業(yè)生涯的頭一次。面對困難和挑戰(zhàn)，教師們迎難而上，充分利用“學唄課堂”“騰訊課堂”“騰訊會議”等平臺，采取課堂直播、課程錄播、線上點名、舉手、搶答等形式，靈活授課，用心磨課，取得了良好的教學效果。

　　教師“主播”上課實景

　　課后答疑與作業(yè)指導

　　智能制造學院的老師們上課前提前給學生下達學習任務書和網(wǎng)絡課堂明白紙，讓學生能清楚地知道本節(jié)課的重點內(nèi)容、學習方法及上課流程。課后，老師們通過微信群、QQ群，與同事、學生一起討論在授課過程中遇到的問題、產(chǎn)生的思路，反復“打磨”、認真“推敲”，為下一堂課做好準備。

　　新能源汽車系老師通過學唄、釘釘、騰訊課堂等積極互動交流，充分展現(xiàn)老師們獨特的教學風格，吸引學生注意力。老師們采用分團隊教學，將每天的互動、工作完成情況截圖發(fā)到團隊群，方便交流溝通，便于班主任掌握學生學習情況。

　　數(shù)字創(chuàng)意系老師為了讓學生能夠更直觀地了解工作過程，在教授相應課程時，設計了魚骨圖；有的鼓勵學生在“學唄作業(yè)”中自己設計思維導圖，總結(jié)和梳理課上的知識點；有的提前錄制微課視頻，豐富學習形式，激發(fā)學生的興趣。

　　互聯(lián)網(wǎng)商務系制定了教師網(wǎng)絡教學規(guī)范，規(guī)定了8個網(wǎng)課“標準動作”；通過直播間多人連麥、互動面板等方式開展教學互動，增強教學效果，做到師生網(wǎng)絡信號在線、學習狀態(tài)在線。有的老師通過視頻電話的形式講評作業(yè)，有的老師每節(jié)課收尾時都梳理知識形成一張電子“知識卡片”發(fā)給學生，取得了不錯反響。

　　現(xiàn)代服務系老師除了利用學唄課堂和騰訊課堂授課，還通過騰訊會議與學生進行實訓課程的教學和學習，節(jié)省了視頻上傳時間，大大提升了教學效率；老師們擔心長時間的網(wǎng)課對學生眼睛不好，利用課余時間帶學生做眼保健操；有的老師引導學生制作思維導圖，整理知識要點，理清學習思路。

　　通教中心密切關注每名專兼職教師的授課情況，及時排憂解難。各教研室充分利用網(wǎng)絡平臺進行經(jīng)驗交流和優(yōu)化教學內(nèi)容；思政老師把全民戰(zhàn)“疫”融入到思政課教學中；英語老師結(jié)合課程特點給學生設置學習任務點，臨近下課留出時間和同學們共同完成任務并進行答疑解惑，提高學生學習的參與度。

　　學 生 篇 ? ?

　　對同學們來說，疫情阻擋了他們返校的腳步，一同奮筆疾書的伙伴不在身邊，沒有置身熟悉的教室，這都擋不住同學們高昂的學習熱情。當他們進入直播間，看到屏幕上的老師，聽到另一端熟悉的聲音，他們打心底里想著努力地聽課。“提前瀏覽‘學習地圖’，課前簽到，課中舉手、搶答，課后溫習、咨詢……”，盡可能地利用一切身邊資源進行實操練習，確保學習效果不打折。

　　有的同學表示，一節(jié)課下來，老師們跟平時上課時一樣認真負責。雖然不在現(xiàn)實場景，但對于上課的每一個環(huán)節(jié)，老師都一絲不茍地完成，相比線下教學付出了更多努力。有的說，感覺這種上課方式有點小新穎，而且比線下課堂更有趣，大家可以在直播課的討論區(qū)輕松地發(fā)表自己的觀點，感覺很好玩。現(xiàn)代服務系很多同學利用學到的專業(yè)知識為家人做造型、做發(fā)型、做指甲，承包了一家人的一日三餐。這不僅提高了自己的專業(yè)技能，而且增進了與家人溝通交流的機會。

　　　　技術支持篇

　　云端課堂，千頭萬緒。每一門課程順利進行的背后，都離不開各部門的組織安排及技術支持。教務處實時關注后臺數(shù)據(jù)，對網(wǎng)絡教學每天用戶量、簽到次數(shù)及分布情況進行統(tǒng)計，形成日報告發(fā)布至教學工作群；信息中心對學唄平臺服務器的運行狀態(tài)、數(shù)據(jù)安全實時監(jiān)控，出現(xiàn)問題第一時間與平臺技術方溝通解決，對數(shù)據(jù)的流量及產(chǎn)生費用實時監(jiān)控預警；各二級院系、通教中心通過對后臺數(shù)據(jù)的分析，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教學和學生學習過程中的問題及盲區(qū)，為正式開學后的課程講解提供學情參考。

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計，技術支持

　　盡管疫情尚未結(jié)束，但相信通過所有師生們共同努力，隨著網(wǎng)絡教學工作的扎實推進，我們一定能高質(zhì)量地完成開學前學院各項既定任務，迎接這個特殊的春季學期。(文/教務處 段立霞 編輯/辦公室 張麗萍 責任編輯 王大為 審核 張克清)